Indice


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INTRODUZIONE


PARTE PRIMA – IL MONDO INTORNO A NOI
Cosa Sappiamo sulla Migrazione?

– Fatti e dati essenziali sulle migrazioni
– Quali gruppi etnici sono più comuni tra la popolozione migrante nei paesi partner di progetto?
– Qual è la differenza tra migranti e rifugiati?
– Qual è la condizione giuridica dei migranti?
– Chi si occupa dei migrant? Dove posso trovare assistenza?
Cosa dovremmo sapere delle altre società?
ALBANIA
BULGARIA
MEDIO ORIENTE
– Da dove arrivano?
– Quali sono le loro credenze?
– Quali sono le questioni chiave di questa cultura?
– Cosa non fare assolutamente?
– Cosa possiamo fare?
SRI LANKA
– Da dove arrivano?
– Quali sono le loro credenze (religione)?
– Quali sono i punti chiave di questa cultura (Dal punto di vista religioso)?
– Cosa non fare (rapporto con i cittadini)?
– Cosa possiamo fare (rapporto con i cittadini)?
Migranti dal Centro e Sud America
ROM
– Da dove vengono?
– Quali sono le loro credenze?
– Quali sono i problemi chiave con questa cultura?
– Cosa non fare?
– Cosa possiamo fare?
GLI IMMIGRATI PROVENIENTI DAL VIETNAM
– Da dove vengono?
– Quali sono i problemi chiave con questa cultura?
– Cosa non fare?
– Cosa possiamo fare

PARTE SECONDA – LA SCUOLA
Quale dovrebbe essere l’obiettivo del progetto educativo?
– Cosa sono le “nuove competenze” o “competenze del XXI secolo”?
– Qual è la differenza tra educazione multi, inter e trans culturale?
Cosa dobbiamo sapere sul lavoro di classe?
– Cos’è un gruppo e quali sono le sue regole?
– Come gestire i conflitti in classe?
– Come collaborare con i genitori che non vogliono collaborare?
– C’è qualche esempio che funziona?
Come implementare questo processo in classe?
– Come posso implementare elementi di multiculturalismo nel mio curriculum?
– Cosa posso proporre alla mia classe per favorire la tolleranza?
– Cosa si dovrebbe fare con quel bambino che cerca di parlare la lingua
madre (diversa da quella parlata a scuola)?
– Ci sono strumenti tecnici (multimediali) che si possono usare per lavorare
con classe multiculturale?

PARTE TRE – L’INSEGNANTE
Quali sono i bisogni degli insegnanti?

Quale dovrebbe essere il ruolo dell’insegnante?
– Cosa dire e cosa non dire. A proposito di stima e fiducia.
– In che senso intendere l’autorità dell’insegnante in una classe multiculturale?
Dove i docenti possono trovare assistenza
– Come ottenere le conoscenze più pratiche?
– Come comunicare con altri insegnanti che possono avere problemi rilevanti?
– Dove cercare?
– Cosa fare per aumentare la disponibilità del personale scolastico?
– Quali istituzioni di Insegnanti e genitori possono ottenere l’assistenza?


BIBLIOGRAFIA